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2021下半年(高中语文)预测卷及答案解析(九)
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考试总分

135

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不限时长

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考试类型
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考试说明
本考试暂无特别说明,请在规定时间内完成答题
试卷组成
单选题 含 15 题 ( 共30分 )
问答题 含 3 题 ( 共105分 )
考试时间
参加考试无限制,随到随考
  • 单选题
    1. 文言文复习课上,教师讲到学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏的文章,并引导学生对其进行总结。下列学生列出的作品中不合适的一项是( )
  • 单选题
    2. 在以“叙事的艺术”为主题的阅读活动中,教师引导学生探究作品的叙述顺序。下列作品采用了插叙的是( )
  • 单选题
    3. 学生自主研读“名著导读”中的外国文学作品,对外国文学作品流派产生了一定的兴 趣,自主整理了相关文学流派的代表作家及其作品。下列学生对表现主义流派作家及其作品 的归纳中,有误的是( )□
  • 单选题
    4. 教师教学《雨霖铃》(寒蝉凄切),讲到“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”时,告诉学生 “长亭”这一意象往往代表离别的愁情意绪,并举出其他示例帮助学生理解。下列词句不适合 的是( )o
  • 单选题
    5. 在“文言七十二变”的活动中,教师建议学生整理教材中包含“之”的语句,并解释它在句中的词性和意义。下列对“之”的词性和意义的解释不正确的是( )。
  • 单选题
    6. 教师组织学生开展“古文中的词类活用”专题研究,为考查学生对词类活用的掌握情况,教师给岀一些示例让学生分类。下列不能与其他三项归为一类的是( )
  • 单选题
    7. 教师开设“古文中的修辞手法”专题活动,指出在诸多修辞手法中,不直接说出事物本 身,而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事 物对象之间的特征具有相关性o教师举出曹操《短歌行》中的诗句,请学生选出运用了借代这 一修辞手法的诗句。下列诗句中,符合要求的是( )□
  • 单选题
    8. 教师教学柳永的《望海潮》一词时,引导学生阅读作品并领略杭州的美景。课后教师组织学生开展“寻找诗词当中的杭州”专题活动。下列学生找到的诗句中,不适合作为描写杭州 的示例诗句的是( )。
  • 单选题
    9. 在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后,教师给学生布置了作业:中外文学史上还有许多凄美的爱情故事,请同学们课下搜集整理,下节课大家一起分享。下列对于这一教学环节 分析不恰当的是( )。
  • 单选题
    10.某高中语文年级组在集体备课时决定,在教学《动物游戏之谜》时,要利用多媒体进行 教学。下列教师的做法中,错误的是( )。
  • 单选题
    11.阅读某教研室集体备课的研讨记录片段,按照要求答题。 教研组长:名著阅读,特别是长篇名著的阅读是高中语文学习中非常重要的一环,上周我 安排大家了解本班的阅读情况,归纳本班阅读存在的问题,下面请大家说一说。 师1:我们班的学生不喜欢阅读老师规定的篇目,喜欢自由阅读,爱好网络文学、言情小说 的学生居多。 师2:我们班学生让我担忧的是,他们大多喜欢阅读短篇小说,一遇到长篇名著就没有了 读下去的耐心,总是说自己没时间读长篇著作。 师3 :我问了我们班的学生,他们大部分都读完了我规定的长篇名著,但通过提问,我发 现,他们的阅读偏重粗略浏览,缺少对内容的研读分析,没有自己的体会和感悟。 师4:我们班学生的阅读质量还好,但他们在阅读时偏重自己喜爱的题材,不喜欢的题材 甚至看都不看,阅读面窄。 对上述研讨记录的相关分析,不正确的是( )。
  • 单选题
    12.阅读某教师的教研论文片段,按照要求答题。 语文教师更像是一名向导,根据学生的要求和现实世界的需要给予学生一定的引导。向 导的任务不是独裁式的灌输,也不是强硬的要求,而是注意倾听接受者的声音,这一理念表现 在课堂上就是重视与学生的交流。目前在高中语文课堂教学中已经开始出现教师与学生平等 讨论的现象,但是持续性不够,导致作用不够明显,为此,我们需要将这种课堂讨论的机制常 态化。教师通过与学生平等、深入的讨论,可以及时发现和掌握学生的思想动态,影响和塑造 学生的价值观,还能够在一定程度上影响学生对事物的接受力。在大多数情况下,讨论后形 成的共识更容易被接受,学生对知识的掌握也更加牢固。 对上述教研论文的相关分析,不正确的是( )。
  • 单选题
    13.阅读《琵琶行》的教学反思片段,按照要求答题。 首先是读得不够。诗歌是朗诵的艺术,多读才能体味出诗中的内涵。开头可以让学生先 伴随着音乐读一遍课文,对文章进行整体感知;在分析完琵琶女的形象后,读一读相关句子并 感悟女主人公的内心世界;分析完诗人的经历后,可以读一读相关句子并体味诗人的情感;最 后读一读全文,增强学生的情感体验,感受艺术的魅力。 其次,对学生的主体地位尊重不够。教师自己讲解的内容过多,没有让学生动起来。如: 可以让学生读完第三段后提出自己的问题,学习第四段时问一下学生有什么疑惑。关注学生 需要的课堂才可能是高效的。 下列对上述教学反思的分析中,不正确的是( )o
  • 单选题
    14.某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中有关学习 任务群的内容。下列教师笔记中,不正确的是( )o
  • 单选题
    15.教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时,教师设置了以下导入。 (上课初,教师板书课题、介绍背景知识) 师:同学们,今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5 EJ生于德 国,是享誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家,他以毕生精力创立了马克思主义思想 体系,影响了 20世纪的人类生活 (教师大约用了 4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景等) 下列对该导入的评析中,错误的是( )o

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