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2021下半年(高中语文)预测卷及答案解析(四)
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135

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考试说明
所需费用 免费考试 / 原价 ¥ 0.00 / 每位考生可考次数不限 / 开通会员免费考
考试说明
本考试暂无特别说明,请在规定时间内完成答题
试卷组成
单选题 含 15 题 ( 共30分 )
问答题 含 3 题 ( 共105分 )
考试时间
参加考试无限制,随到随考
  • 单选题
    1. 某必修教材编排有借景抒怀诗专题“景中观情”。按照该教材专题单元的要求,下列诗词作品不属于该专题单元的一项是( )
  • 单选题
    2. 教师组织学生进行“古诗词中的雨”专题研究,并列举了一些诗词。下列诗词中雨的意象不同于其他三项的是( )。
  • 单选题
    3.  在名著导读课上,教师与学生分享外国著名小说。下列作品不适合分享的是( )
  • 单选题
    4. 在学习《窦娥冤》后,许多学生都对窦娥的悲惨命运表示同情,教师借此引导学生整理现代小说作品中悲惨的女性形象。下列不适合的是( )。
  • 单选题
    5. 教师教学文言文阅读时,为帮助学生更好地掌握文言文基础知识,引导学生对词类活用 现象进行归纳梳理。下列学生的归纳梳理不合适的是( )。
  • 单选题
    6. 在“文言分身”的活动中,教师建议学生搜集一词多义的句子。下列句子中,加点字含义相同的是( )
  • 单选题
    7. 古代诗词复习课上,教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下,不 尽长江滚滚来”所用修辞手法相同的是( )
  • 单选题
    8. 教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志,强调“八荒”所指的地域范围。下列词语中,与“八荒”所指地域范围相差较大的是( )
  • 单选题
    9. 阅读《蜀道难》的教学反思片段,按照要求答题。李白的作品无论在思想还是在艺术方面无疑都具有典范性,想在短时间内完成所有的教 学目标不太现实。于是我就以课后练习题二为“母题”,围绕唐代评论家殷璃对这首诗的评价 进行教学设计:“奇之又奇,自骚人以还,鲜有此体调也。”那么,这首诗到底“奇”在哪里呢? 可以从以下几个方面探讨:章法结构、语言、意境、主旨、风格等。时间短,任务重,在翻阅各 种资料并对文本有了更深入透彻的理解之后,我决定忍痛割爱,舍弃更多的情感分析,围绕 “奇”字,以赏析诗歌艺术特色并进行鉴赏训练为主,这样就可以使目标更为集中,也能更好地 达到目标了。对上述教学反思的评价,不正确的是( )
  • 单选题
    10. 阅读《沁园春•长沙》教学实录片段,按照要求答题。师:“万类霜天”表现了诗人视野的开阔。一个“竞”字又突出了什么?生:有力地突出了万物蓬勃的生命力。师:“万类霜天竞自由”由眼前的事物一下扩展到世间万物,有什么深层含义?生:世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活,在斗争中获得生存自由。那么人类,特 别是被压迫的人民不是更应该“竞自由”吗?这其实就是对人民的一种号召和呼唤。师:一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的图画。师:这立体的辽阔万里、绚丽多彩的风景,宛如当代著名的岭南画派大家关山月浓墨重彩 的山水画,不愧为“驱山走海置眼前” “咫尺应须论万里”的大手笔。下面请大家发挥团队精 神,为这一小节起个题目。生:生机勃勃的秋景——“湘江秋景图”。对上述教学实录的分析,不正确的是( )。
  • 单选题
    11. 教学李清照的《声声慢》后,教师展示李煜的《虞美人》(春花秋月何时了 ),并让学生对比分析两首词在情感表达上的异同。对教师这一做法,分析不正确的是( )
  • 单选题
    12. 某教师在学习《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的课程目标时,做了以下笔记。下列表述错误的是( )。
  • 单选题
    13.阅读某教师关于选修课程的教研论文片段,按照要求答题。 高中的所有语文教学中,选修课的教学对教师素养的要求最高,而学校中真正有能力做 好高中语文选修课教学的教师少之又少。教师做不到,主要是因为观念陈旧和素质不高。教 师上课单纯是为了帮助学生在高考中取得更好的分数,他们往往会忽视语文这门课程的初衷, 即让学生感受生活,感受一切具有情感的人、事、物。开设选修课的真正目的,就是在应试教 育这种大背景下,还原语文课程的一些真谛。所以,教师应该在这些方面有所改进,应该更 确切地认识到选修课的特点和性质,应该转变原有的思维,改变原有的教学模式,应该全方位 地提升自己的素质。一门选修课教学的成功,与教师有着直接而且密不可分的关系。教师要 善于发现学生学习的特点和个性,注意了解学生的兴趣,在兴趣的基础上,选择合适的教学方 法,这样选修课的教学才可能成功。但如果学生首先对教师选择的文章就没有兴趣,那这样 的选修课无疑是失败的。 对上述教研论文的相关分析,不正确的是( )o
  • 单选题
    14.某版教科书把《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》三篇课文编排在一个单元。 下列对该单元的教学建议不恰当的是( )。
  • 单选题
    15.阅读某高一教师在暑假时给学生布置的暑假作业,按照要求答题。 教师仔细分析了学生的期末考试试卷后,结合学生平时的学习情况,将全班学生分为两 组,一组是语文基础知识较为薄弱的学生,二组是语文基础知识较为扎实的学生。并布置如 下作业: (1 )一组完成侧重基础知识训练的习题集。 (2 )二组按照教师给出的课外阅读书单进行选择性阅读,并写读后感。 对上述暑假作业布置的分析,不正确的是( )o

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